"La evidencia nos dice que no hay ningún programador en paro"

ROGER SCHANK:  investigador y profesor en universidades de prestigio como Stanford, Carnegie Mellon, Yale y Northwestern.

¿Qué diferencia los programas master de XTOL de otras escuelas?

La diferencia fundamental es la metodología Story centered curriculum con la que están diseñados y construidos. Esta metodología aplica los principios del "learning by doing", de los que todo el mundo habla y nadie aplica, por ello, podemos decir con total seguridad que garantizamos que en un plazo de 6 meses el estudiante tendrá los conocimientos necesarios para entrar a trabajar en una empresa perfectamente preparado, porque solo trabajamos con escenarios reales de la vida profesional. Nos alejamos de la teoría, el estudio y los exámenes para ir directos a la práctica profesional. Nuestras investigaciones en inteligencia artificial nos permiten demostrar que solo con práctica real se puede llegar a dominar una materia, por compleja que sea, y a ser un profesional 100% cualificado.

¿Qué masteres son los más demandados?

Tenemos tres tipos de cursos, para las personas que quieren iniciar una carrera en el mundo de Internet y los negocios digitales, les aconsejamos los relacionados con el e-commerce y la programación de software ( web y dispositivos móviles). para los profesionales en activo con perfil tecnológico, tenemos cursos sobre SEO, Data Mining y Cybersecurity, que son las habilidades mas en boga actualmente. Finalmente, tenemos otros programas para aquellas personas que trabajan en el mundo de las TIC y quieren avanzar en su carrera gestionando y dirigiendo proyectos y negocios basados en tecnología.

¿Qué recomienda estudiar en tiempos de crisis?

La evidencia nos dice que no hay ningún programador en paro, y cuanto mas cualificado es un profesional en tecnologías de la información, mejor puesto de trabajo tiene. Por ello, en un país en el que hay casi un millón de titulados en paro, les ofrecemos poder re-orientar su carrera al mundo de las profesiones del ámbito de las tecnologías de la información y los negocios digitales.

¿Qué perfil tienen sus estudiantes?

Tenemos dos perfiles: jóvenes licenciados y en paro, que tienen carreras con poca salida y necesitan reciclarse o que quieren lanzar un nuevo negocio y necesitan los conocimientos para hacerlo. O profesionales con experiencia en TIC que quieren progresar en su carrera adquiriendo las competencias mas actuales en tecnologías

¿Cómo es la metodología del Story Centeres Curriculum?

Se basa en el aprendizaje activo y nada tiene que ver con cualquier experiencia previa en el campo de la educación. Desde el minuto uno del curso se trabaja en equipo y en proyectos reales del mundo laboral, produciendo los mismos resultados que obtiene un profesional experto, bajo la constante supervisión de un tutor experto, que guía al alumno en todo su proceso de aprendizaje.

¿Estamos aún en tiempos de e-learning o la educación evoluciona hacia otro sitio?

La idea que tenemos del e-learning es muy precaria. Durante los últimos 10 años, el e-learning se ha limitado a poner contenidos on-line que básicamente repiten lo que se hace en el aula, escuchar a un profesor, leer un libro, hacer un examen. El gran cambio que proponemos, y no es algo nuevo, ya Sócrates y Platón opinaban así hace mas 2.000 años, es que el alumno no puede ser un sujeto pasivo que acumule información sobre un determinado conjunto de temas. la diferencia entre Platón y el dia de hoy es que tenemos tecnologías para poder hacer realmente que el estudiante sea activo en el proceso, y eso es lo que conseguimos con la metodología story centered curriculum. Evidentemente todo el contenido que desarrollamos es digital, por que es la forma mas eficiente de hacerlo. Los alumnos pueden decidir imprimirse los contenidos que crean oportunos pero los hacemos en formato digital. Ello dota a los programas de una enrome flexibilidad y permite a los alumnos organizar su tiempo a su mejor conveniencia, trabajando desde el lugar que les vaya mejor.

¿Qué reforma educativa harías en España?

Dejaría de hacer tantas reformas a la ley porque en realidad no se cambia nada, ya que el método de enseñanza sigue siendo el mismo desde hace muchos años. Nuestra apuesta no pasa por cambiar el actual sistema, cosa que a corto plazo es imposible, si no por ofrecer una alternativa viable de alta calidad, para aquellas personas a las que el actual sistema les ha fallado. Por ello los jóvenes licenciados en paro son nuestro colectivo principal. Personas que han cursado todo lo que el sistema les ha propuesto, han seguido las reglas y al final no obtienen lo que esperaban, un puesto trabajo. Queremos también poder trabajar en programas de formación profesional, para aquellos jóvenes a los que el sistema tradicional no les gusta, o son rechazados, y quieren capacitarse para encontrar un trabajo profesional de nivel, marketing, finanzas, tecnología, etc, áreas en las que la actual FP no profundiza suficiente y que por su propia característica, nuestro sistema de aprendizaje es muy adecuado.

La reforma tiene que ir encaminada a promover la innovación en el sistema, a dar opciones a las personas que el actual sistema rechaza. De este modo, si la alternativa es buena y mas y mas jóvenes apuestan por el modelo que proponemos, la competencia hará que todo vaya cambiando de forma natural. No hay ley que pueda cambiar nada si no hay innovación o alternativas mejores.

Formación: Licenciado en Matemáticas y Doctorado en Lingüística

Trayectoria:

Miembro fundador del comité de Cognitive Science Society. Investigador,

escritor, emprendedor y profesor de universidades de prestigio como

Stanford o Yale. Entre sus principales publicaciones se encuentra Scrips

Goals Plans and Understanding, libro de referencia en el campo de la

investigación sobre Inteligencia Artificial.

Aficiones: Gastronomía y enología

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