"Las empresas valoran la enseñanza práctica de nuestros titulados"

Isabel Couso, Ex secretaria general de Educación y Formación Profesional. Foto: Elisa Senra

Conoce los entresijos del Ministerio de Educación y ahora lucha desde la Comunidad de Madrid, como subdirectora general de centros de Formación Profesional, por mejorar este tipo de enseñanza .

¿Cuáles son los objetivos de la nueva ley que regulará la FP?

En 2002 se aprobó la Ley de las Cualificaciones y de la Formación Profesional. En ella se contienen muchos temas que ya han establecido los países europeos desde hace años, sobre todo los relativos a competencias y cualificaciones profesionales. En su artículo 8 se establece el reconocimiento, evaluación, acreditación y registro de las cualificaciones profesionales.

Contiene cuatro apartados en los que debe basarse el desarrollo posterior: carácter oficial y validez nacional para los títulos y certificados de profesionalidad, evaluación y acreditación de competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o por vías distintas a la escolarización, reconocimiento oficial de estas competencias profesionales, y la definición expresa de que será el Gobierno el que debe establecer los procedimientos concretos para conseguir estos objetivos. Lo que ahora en 2009 propone el Gobierno no es una Ley, sino un Real Decreto para desarrollar este artículo 8.

Contiene el procedimiento para evaluar y acreditar competencias profesionales que se puedan adquirir por medio de la experiencia laboral o también mediante otras vías de formación que se suelen denominar "no formales" para distinguirlas de la "vía formal" que sería la escolarización de alumnos de FP en centros educativos autorizados para este fin.

¿Se sientan las bases de lo que también pueda ser una Bolonia para este tipo de estudios?

Bolonia pretende una adaptación de los estudios universitarios españoles al Espacio Europeo de Educación Superior. Esto en FP nos afecta en las convalidaciones entre estudios de Grado Superior y los estudios universitarios, pero no tiene relación con el Proyecto de Real Decreto sobre evaluación y reconocimiento de competencias profesionales.

¿Es importante fomentar la movilidad en la FP?

No sólo es importante, es imprescindible, pero para ello todavía existe la barrera de los idiomas. En este sentido la FP está siendo muy perjudicada puesto que los nuevos títulos que el Ministerio está elaborando no contienen idiomas, salvo en dos casos relacionados con servicios y turismo. La responsabilidad se deriva a las CCAA. No obstante, en los centros educativos está muy consolidado el programa de la Comisión Europea Leonardo y puesto que en Europa la FP es Enseñanza Superior, desde el año pasado también se puede tener el Programa Erasmus.

En Madrid tenemos un programa complementario que se denomina Aulas Técnicas Europeas para inglés, francés y alemán que, como motivación y compensación al esfuerzo de los estudiantes de completar sus estudios con idiomas en sus horas libres, tiene la posibilidad de optar a realizar prácticas de empresa en países europeos.

¿Qué es la Ley de Acreditación por Competencias?

Se trata de un proceso de evaluación, acreditación y reconocimiento de competencias. Realmente lo que preveía la ley de 2002 mencionada era que, cualquier persona que hubiese tenido que abandonar los estudios en algún momento de su vida, y por circunstancias no hubiese podido estudiar FP, pero que lleva años trabajando, o ha accedido a cursos de formación con los que ha ido mejorando en su vida laboral, tuviese la posibilidad de acceder a un cauce legal diseñado para que todo esto pueda tener un reconocimiento oficial y se acrediten competencias profesionales que tienen efecto de convalidación en los módulos profesionales que están contenidos en los títulos.

Una vez que se consigue el reconocimiento oficial, además se considera una acreditación parcial acumulable a partir de la cual se puede obtener un título de FP o un certificado de profesionalidad. Al final del camino se puede obtener un título de FP partiendo del esfuerzo de una vida laboral a la que se accedió con escasos estudios previos. En cuanto a la financiación, el Gobierno establece que debe recaer en los candidatos mediante el pago de tasas, y en las CCAA, que pondrán en marcha todo el procedimiento que se establezca.

¿Esta Ley permitirá a un ama de casa sin titulación conseguir algún tipo de título oficial?

El Ministerio de Educación lo anunció el 20 de enero. Se les convalidarán titulos de cocina, hostelería, educación infantil y atención socio-sanitaria.

¿Por qué hay tanta diferencia entre los niveles de inserción laboral de los graduados en FP y los licenciados universitarios?

Porque las empresas reconocen y valoran la preparación de los titulados de FP por su conocimiento del mundo laboral, adquirido a través de prácticas obligatorias (en torno a 300 horas, y en algunos casos 600).

También es muy valorada la formación que se puede denominar más práctica, es decir, orientada hacia la aplicación inmediata, ya que los titulados universitarios, en general, invierten más tiempo en esta transferencia de los conocimientos adquiridos.

¿Se nota más en algunas familias profesionales?

Hay familias con una inserción laboral total, incluso los alumnos reciben ofertas antes de obtener el título. En otras, el término medio está en torno a los seis meses.